Ostrowiecka „Czwórka” od kilku lat wdraża nowoczesny model nauczania oparty na ocenianiu kształtującym. W praktyce oznacza to odejście od tradycyjnych ocen cyfrowych na rzecz jasnego określania celów lekcji, budowania kryteriów sukcesu oraz udzielania uczniom wspierającej informacji zwrotnej. Jak podkreślają nauczyciele, uczniowie uczą się dziś przede wszystkim dla wiedzy i rozwoju własnych kompetencji, a nie wyłącznie dla stopni.
W wydarzeniu uczestniczył między innymi prezydent Ostrowca Świętokrzyskiego Artur Łakomiec, obecni byli również przedstawiciele Świętokrzyskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli, liderzy związków zawodowych oraz dyrektorzy i nauczyciele z wielu miejscowości regionu, m.in. z Czarnocina, Opatowa, Szewny i Łukowej.
Jednym z najważniejszych punktów programu były lekcje otwarte, podczas których goście mogli zobaczyć nowoczesne metody nauczania stosowane w szkole. Nauczyciele prezentowali zajęcia z języka angielskiego, edukacji wczesnoszkolnej, matematyki i geografii. Wykorzystywano między innymi metodę myślenia krytycznego, koncepcję „myślącej klasy” oraz „stoliki eksperckie”, które angażują uczniów do współpracy i wzajemnego uczenia się.
- Droga, którą przeszliśmy jako społeczność szkolna przez te cztery lata, była pełna wyzwań, ale i ogromnej satysfakcji. Dziś nasi uczniowie nie uczą się dla ocen, ale dla wiedzy. Widzą sens w tym, czego się uczą, potrafią współpracować i nie boją się popełniać błędów – mówi Katarzyna Stola, nauczycielka w PSP nr 4.
Zadowolenia z efektów nie kryła również dyrektor szkoły Agnieszka Batóg. Jak podkreśla, sukces był możliwy dzięki zaangażowaniu całego grona pedagogicznego, wsparciu ekspertów Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz otwartości uczniów i rodziców na zmiany w sposobie nauczania. Kulminacyjnym momentem konferencji było wręczenie szkole prestiżowego certyfikatu jakości i tytułu Szkoły Uczącej Się, potocznie nazywanego „Blachą”. To wyróżnienie przyznawane placówkom wdrażającym ocenianie kształtujące na najwyższym poziomie.
Jak zaznacza kadra szkoły, to historyczny moment i potwierdzenie, że nowoczesna edukacja oparta na relacjach, współpracy i rozwijaniu kompetencji uczniów może z powodzeniem funkcjonować również w szkołach publicznych.
Napisz komentarz
Komentarze